提高当地教学质量

　　戴丰芮还记得，自己刚到学校时，学生们上课时有的睡觉、有的说话，还有的在教室后面做俯卧撑。但一年时间，他便和学生建立了难以割舍的感情。 

　　“过去，当地教师教学手段普遍单一，多是‘照本宣科’，学生们又很调皮，上课注意力不集中。”戴丰芮说，教学质量提不高，学生对学习提不起兴趣来，长此以往，就会形成“恶性循环”。在戴丰芮看来，当地学生其实很聪明，教师要学会如何把他们的注意力集中到课堂上来。 

　　王彦钧班上的学生汉语水平很差，老师、学生互相“听不懂”。为了提高学生的汉语水平，王彦钧用了“复述”的办法，老师说话请学生复述，学生说话老师复述，一遍又一遍，直到复述正确。通过这样的“笨办法”，学生汉语水平进步明显。 

　　在凉山各地，川大支教学生积极参与到教师培训、教研活动中，为提高当地教学质量贡献智慧。每逢周末、节假日，甘洛民族中学的教室里都不会冷清，戴丰芮一般会利用这样的时间为当地教师讲解计算机知识，从制作教学PPT到录制微课，一年的支教时间里，当地教师运用信息技术能力大大提高了。

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