人才是“制造强国”的基石

　　近期，美国6名议员联名向国会提交《2015年制造业大学法案》，以期加强大学与产业界的合作，培养更多具备制造业实践的学生以及服务于产业界的工程博士，从而使大学在支持制造业发展中发挥更大作用。

　　制造业拥有最为复杂的产业生态，一件产品往往由少则成百、多则上万的零部件构成，其发展还需要来自其他产业的原料、零部件、生产设备、研发和监测仪器以及相关配套技术的支持。这种复杂性决定了打造强大竞争力的制造业需要多层次、高素质的劳动力，包括从事高水平基础理论研究的科学家，从事产品开发和原型设计的研发设计人才，将产品原型或实验室成果进行工程化放大的工程技术人才，在工厂第一线的生产、管理等应用技能型人才和熟练技工，以及将产品打入市场的营销、售后服务型人才等。

　　制造强国通常在科学技术上处于领先地位，垄断着最尖端的重大装备和最核心的零部件，从而主导全球分工格局，引导着市场消费的潮流。以美国、日本、德国为代表的制造业强国之所以具有强大的产业竞争力，根本原因在于他们拥有一支世界领先的高素质制造业人才队伍。比如在美国，其制造业就是技术创新最活跃的产业部门，也是研发人才集中的地方。美国制造业企业的研发占产业研发的70%，雇佣了全国63%的科学家和工程师。

　　强大的制造业是一个国家经济实力的体现和国家安全的保障。随着新一轮技术革命和产业变革的兴起，制造业正呈现出智能化、数字化和网络化的发展趋势，知识密集度不断提高。展望“工业4.0”和“互联网+”的前景，无论是对新一代互联网、机器人、三维打印、工业控制软件等关键技术的创新和应用，还是培育、壮大以新一代信息技术、高端装备制造、生物、新能源、新材料为代表的战略性新兴产业，都需要一大批高素质的制造业从业人员。

　　显然，提高制造业从业人员的知识和技能是各国产业政策的重要内容。例如，《2009美国复苏与再投资法案》安排了1150亿美元直接补助教育系统，斥资40亿美元设立名为“赶超一流”的基金用于改善STEM（科学、技术、工程和数学的英文缩写）教育。

　　可以说，全球制造业的竞争优势正在悄然转型，也是各国比拼人才素质升级的平台。各国人才的能力，决定各国制造业升级的潜力。为此，加大对教育体系的支持力度，改进高等教育、职业教育和在职培训，当属人才战略的要义。

甘肃轨道交通运输技工学校东校区是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制公办职业学校。学校共有三大类专业，机车车辆类、铁道运营类和轨道基础保障类。
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