师生冲突如何根除

发布时间:2015-05-29 02:20:44

浏览量:

分享到:

　　日前，河南省潢川县某中学发生一起教师与学生肢体冲突事件，课堂上一名男教师与女学生大打出手的视频被曝光后，引起广泛关注。更应注意的是，近些天来，师生冲突的事件已不是第一次发生，比如幼儿园老师针扎幼童、学生十年后回校打教师“复仇”等。

　　本应属于其乐融融的师生关系，为何近来频频爆出不和谐的“音符”？面对冲突，我们又该如何解决？

　　和谐仍是主旋律

　　“小学时，确实亲眼看见了师生发生肢体冲突。”现就读于北京某高校的李晓回忆说，“但从小学到大学，类似这样的老师也就遇过一次，绝大多数老师和学生相处还是较为融洽。”

　　“这种事情真的很少，在我的小学、中学阶段一次都没有看见过。”山西省太原市某高校的大一学生杨立风说，“在学校，老师会经常批评、教育淘气的学生，有时候学生也会‘顶嘴’，但肢体冲突真的非常少见。”

　　杨立风的说法得到了多位教育专家的证实。中国教科院副院长曾天山认为，校园内的师生矛盾具有普遍性，而师生间的暴力行为则具有偶发性，和谐仍是当下师生关系的主旋律。

　　曾天山告诉记者，对于师生冲突，根据其所造成的伤害严重程度具体分为低度冲突、中度冲突和高度冲突。“其中不发生直接肢体接触，不造成明显伤害的低度冲突较为常见，比如师生间言语上的争吵。而近期发生的几起冲突事件造成了明显的身体伤害，达到了中、高度冲突层次，虽属于小概率事件，但应引起高度重视”。

　　河北省邯郸广平县第一实验小学校长冷继英坦言，这类现象属于个案，从全国范围看来，教师以及学生的数量非常庞大，但师生暴力冲突事件屈指可数。

　　冲突的祸根在哪？

　　“在家庭教育中没有养成谦让、包容和尊重品德是师生冲突的重要原因。”曾天山说，“目前我国存在师生双方都是独生子女的特殊现象。在家中同为被谦让的对象，心理素质较差，不懂得处理矛盾冲突的办法。因此，这一方面导致教师在教学过程中缺乏包容学生的耐性，另一方面，学生对老师的批评教育也没有容忍度、不尊重教师。”

　　“现今社会节奏加快，师生间的沟通更多是通过手机短信、微信等简单化渠道实现，使得学生、教师、家长以及学校各方间形成了较为明显的隔阂。”中国人民大学教授程方平说，“除此之外，学校制度和文化建设也是导致师生冲突的因素之一。学校对教师提出统一僵化的教学要求，导致教师对学生提出同样僵化的课业要求，加上班级人数过多，使得教师不能因材施教，进而导致师生双方缺乏理解。”

　　华中师范大学教授范先佐教授认为，当今学校仍由应试教育模式主导，在应试评价体系的压力下，教师往往抱有“恨铁不成钢”的心理，恰恰与青少年学生的叛逆心理相碰撞，就容易引发矛盾和冲突。

　　多方协作，促进师生和谐发展

　　“一日为师，终身为父”，和谐的师生关系，古来有之。我们如何才能将这并不和谐的“音符”消弭在摇篮之中？

　　“缓解师生矛盾，需要学校、家长、教师以及学生等各方的协作努力，以此推动形成‘尊师重教、师生和谐’的良好社会风尚。”范先佐强调，学校应着重提高教师的思想道德素养，促进教师树立良好师德。“学校、家长、教师要注重对孩子尊师重教思想品质的培养，尤其是家长作为孩子终身的教育者，应率先做出尊重学校、尊重教师的示范。”

　　程方平指出，国家要完善相应的法律法规，具体地规定学校和教师的责任、义务与权益。“同时，学校要形成完善的制度和良好的文化氛围，建立学生申诉制度、家长委员会制度等，为学生、教师、学校等各方提供一个沟通交流平台、保障各方权益的途径。当师生产生矛盾时，通过此类平台进行协调，在一定程度上能及时遏制冲突的恶化。”

　　“师生一定要增进沟通和理解，教师要把自己对学生的责任心和‘为你好’的心意准确地传达给学生。”冷继英强调，学校应加强对教师以及学生在与人沟通、交流技巧方面的培训以及心理素质教育。“只有学会沟通与理解，师生之间才会更加和谐”。

　　“仅偏重学业，只能培养功利型人才。因此，学校应摆脱应试教育的束缚，始终坚持立德树人和教书育人相结合的教育理念，加强人生观、价值观和方法论的教育，综合运用心理学、社会学等理论，帮助学生全方位地了解社会，传授社会经验，教会学生待人处世的正确方法。”曾天山最后强调。

甘肃轨道交通运输技工学校东校区是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制公办职业学校。学校共有三大类专业，机车车辆类、铁道运营类和轨道基础保障类。
地址：甘肃省兰州市七里河区华林路501号
联系电话：400-0931-658
网址：http://www.gs-yx.com/