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社科奖高校市场营销大赛催生静悄悄的教学变革

发布时间:2015-05-20 01:13:14

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  “在美国参赛过程中,我感受到了前所未有的压力和挑战。比赛虽然只有短短3天时间,但学习成果却相当于大学3年的积累,让我看到了自己与国外学生在学业和综合素质方面的巨大差距。”回忆起美国之行,苏州经贸职院火生团队成员丁振如此感慨。 

  日前,作为社科奖第六届全国高校市场营销大赛冠军,火生团队参加了在美国奥兰多举行的国际市场营销比赛,用带队老师尹蕾的话讲,“此行目的更多的是检验自己的教学,寻找国内市场营销教育与国外的差距”。 

  其实,火生团队之所以能获得国内营销大赛冠军,就得益于学校近些年实施的教学改革。据了解,以往的课堂,苏州经贸职院的老师都是紧扣教材,按部就班讲授。自从参与由中国市场学会主办的营销大赛后,讲课教师便开始与大赛组委会合作,课堂案例紧扣大赛主题,如让学生调查学校周边哪家门店排队最长以及排队原因,引导学生以小组合作形式针对某一产品的营销策略进行市场调研,把企业老板请到课堂亲身传授如何研发产品,以及如何策划更好的营销方案等。如此一来,课堂变得比以前更热闹了,学生的学习积极性更高了,学生能力也快速提高。 

  从美国归来后,尹老师感觉这样的教学改革“还是不够给力”,改革的步伐还不够快。她表示,“国内的营销大赛,大部分是团队模式,一般四五个人左右,这就意味着团队成员组合起来可以放大威力。但国外营销教学更侧重队员与企业负责人的交流能力,如企业负责人根据选手的交流内容来提问研判。这就要求每个选手要非常有实力,特别是交流、说服能力和顺畅阐述自己思想的能力,这也有助于培养出真正的营销人才。在未来教学中,教师固然要注重提高学生的团队合作能力,还要注意培养学生的综合能力,尤其是语言表达、市场研判和自立能力,在课堂教学中给予学生更多的锻炼机会”。 

  学校教学不能只重视专业能力,还要注重学生综合能力的培养,多给学生实战的机会,美国之行让火生团队队员夏谢鸿看到了自己与国外选手的差距,也看到了国内实训与国外实训的不同教育理念。国外大学生与企业交流已经成为一种常态,学校的实训平台利用率也特别高,有时还承担企业项目,如校企合作项目或者学生自主打造的项目等。在完成项目过程中,师生共同合作,创新了高校的教学模式和学生的学习模式。“国内职校现在与企业合作还不够多,应该加大与企业合作力度,让企业参与教学项目,用企业真实案例来教我们,这样我们才能更好适应未来要经历的真实商战”。 

  “通过这次比赛,我觉得国内职校的市场营销教育还比较教条和死板,系统性也不如美国。”苏州经贸职院教师杨大蓉认为,国外市场营销教育从基本的营销研究、国际营销、大客户营销到细分的奢侈品营销、体育休闲营销以及营销财务分析、认识管理等,设计得非常全面细致,这使学生在有针对性的学习后,能胜任一定的营销岗位。而国内营销专业培养的学生几乎都是一个模子出来的,缺乏自己的特色和强项。尽管国内职校的改革持续在进行,但改革步伐还不够大,还要多向国外学习,至少要朝这个方向努力,毕竟未来学生还要面对更加激烈的国际化竞争。

  据悉,社科奖全国高校市场营销大赛已成功举办六届,赛事活动涵盖营销竞赛、学术交流、科技推广、人才培育等方面,参赛院校累计超过3000所次、参赛师生累计超过10万人次,大赛已成为参与人数多、影响力广、规格高、奖励丰厚、活动生动有趣的全国高校营销学科经典赛事。大赛建立了“校企协作、以赛促学”的商科实务教学机制,有力推动了我国营销教育的发展,其专业性和公正性得到了众多高校师生和企业认可。

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