中职教育面临的困境

1.办学机制单一化，多元发展动力不足：从目前我国的教育现状来看，大多数的中职教育办学都存在机制单一化的问题，即我国政府依然是中职学校的主要创办者和投资者，而中职学校与社会与外界的联系和共同发展力度还不足。随着我国社会经济的进一步发展和教育体系的不断改革发展，经济成分向着多元化的趋势发展，社会分工也日益精细和明确，同时与社会需求相对应的多元化中职教育也显得更加的重要。但是，目前我国较多的中职教育办学机制还较为单一化，即与外界社会共同发展的力度还不足、校企合作力度也还不足，这样很不利于我国中职教育的进一步发展和长远的发展，所以目前我国高校还需对中职教育进一步进行探索发展，以此来让中职教育办学机制朝着多元化的趋势发展。

2.教师队伍建设相对落后：早在2010年我国教育部就规定了，中职学校的专任教师中的师生比例应为1：20，但就目前的情况来看，我国大多数的中职学校还达不到这一水平，即专任教师的数量和质量达不到这一水平。具体来说，目前我国的中职教育偏向“全能化”发展，即要求每个教师做到“全能型”发展，但是由于中职学校的师生比例达不到正常的要求，就不能很好的发挥到专业教师们“全能化”的优点，使得教师们不仅要进一步的增加授课时间和授课难度，同时还要承担一定的行政工作和相应的岗位工作，这些也进一步的分散了交师们的教学精力，还进一步的限制了教师们的积极性和活跃性，这样很不利于中职教育教学质量和水平的进一步提高。另外，教师们之间也存在着专业能力高低不平的缺点，有些教师拥有高学历高技能，相反的有些教师们资历不高水平也不高，这样的教师们之间的差距就进一步的拉大，也很不利于教学质量和水平的同步发展和稳步发展。

延伸阅读：

• ·中职教育的发展途径(2019-09-10)