当前位置：首页 > 正文

轨道运校提醒您：“游戏”历史的游戏理当叫停

发布时间:2017-04-14 09:12:35

浏览量:

分享到:

近日，一款名为“王者荣耀”的手机游戏大热，角色都取自中国历史和传说，可游戏中从形象到内容都与历史、传说完全不符合，颠覆了传统的记忆。（中等职业学校）

　　在公众印象中，手机游戏不过是“游戏”而已，只要不渲染色情暴力，“戏说”一番无足轻重。因此，面对“颠覆历史”的质疑，有人以“游戏就是游戏，就是娱乐，不能对它要求太高”“游戏从另一个角度激发起孩子对历史的兴趣，不必对游戏戏说历史大惊小怪”之类的说法相回应，认为不必给“手游”戴上“颠覆历史”的高帽。

　　确实，即便是很多“戏说”历史的影视作品，公众也常常抱着看戏的心态：娱乐娱乐而已，更何况是游戏呢！然而，当数据显示这款手机游戏的玩家过亿，11岁至20岁的用户比例高达54%，连小学三年级的小朋友都热衷于此，那就不得不让人担忧会不会“带坏”孩子。相比于主要面向成人的影视剧，小学生们基本上还没学过真正的中国历史，一旦游戏先入为主，极易形成对历史人物错误的角色认知，遗患无穷。（中等职业学校）

　　“灭人之国，必先去其史。”历史承载着整个民族的记忆，优秀历史人物更是民族的精神标杆。“诸葛亮是一名拥有超强单体爆发输出的法师，他的技能一旦精准命中敌人，都将获得谋略刻印。”当诸葛亮从一位“羽扇纶巾”的智者，沦为一个游戏角色的代号之时，还仅仅是“儿戏”吗？当李白、赵云、墨子、庄周、狄仁杰等耳熟能详的人物，在游戏中穿越时空一起“混战”，而且内容和精神被架空，与历史背景和人物经历全无关联，我们还能悠然“看戏”吗？

　　笔者认为，可以对历史进行演绎发挥，但必须遵循基本的底线和规则，绝不能随心所欲，任性而为。青少年正处于人生观、价值观塑造的关键时期，优秀历史人物本应该发挥引领他们成长的积极作用。不能让历史人物“活”起来、走进孩子们的精神世界也就罢了，反而任意摆布，罔顾甚至肆意篡改人物身上所积淀凝集的民族情感，让人物价值发生倾斜以至于崩坏，岂不是自毁长城吗？从某种意义上讲，当一位位历史人物在“游戏”中面目全非，就意味着一片片精神高地的崩塌。“说得重一些，随意涂抹和戏说历史，就相当于‘抛弃历史文化传统’‘割断民族文化血脉’，让我们的文化发展‘迷失方向和目标’。”（中等职业学校）

　　窥一斑而知全豹。作为一款现象级游戏，“王者荣耀”的做法极具代表性。专家分析，之所以偏爱用历史人物作为游戏的角色，一是历史人物没有版权，可以无成本、无纠纷地放心使用；二是历史人物没有距离感，能让玩家很自然地接受。据统计，去年我国网络游戏市场的数据总规模接近1800亿元，首次超越美国，成为全球最大的游戏市场。相关机构预计，到2019年我国网络游戏市场规模将达到2300亿元。（中等职业学校）

　　在惊人的数据面前，如果任由游戏继续颠覆性地“戏说”历史人物，后果恐怕会令人不寒而栗。青少年喜欢游戏，也在潜移默化地接受游戏传达的精神文化信息，游戏的本质不仅仅是娱乐，还有教育、训练及信息传播的功能。因此，游戏设计者的认知不能仅仅停留于“游戏”层面，除了要加大对游戏内容的研发，形成自己的独有品牌和“IP”之外，更要思考应该承担起怎样的教化功能。（中等职业学校）

　　换言之，作为文化产业门类的游戏不仅要加强娱乐游戏正能量，更要注重以传播知识、训练能力为目的的应用游戏的开发，这样才能真正发挥游戏产业的重要作用。在长征胜利80周年之际，青微工作室出品的可以在手机上玩的“重走长征路”网页游戏，运用动漫游戏的形式，让游戏者扮演一个普通的红军战士，在征途中不断做出抉择，进而产生极强的代入感，堪称经典。

　　如果开发有关历史人物的游戏之时，能融入弘扬传统文化，帮助孩子树立正确的历史观等因素，可谓善莫大焉。（中等职业学校）