为争创“双一流”，不少高校不惜血本到处“挖”人，只认钱不认情的流动让许多高校头疼。日前，教育部深化高校教师考核评价制度改革经验交流与研讨会举行，来自全国31个省（区、市）的教育部门领导和来自75所部属高校的分管校长参加研讨。部分高校呼吁，相关部门要出台政策，规范人才的流动（甘肃中专学校）。

 客观来说，这场硝烟四起的“挖人大战”并非近事。自2015年8月，中央全面深化改革领导小组审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以来，“双一流”建设已在我国高等教育界展开。在该方案驱动下，新一轮学科和人才的竞争在高校间日趋激烈，各校都在加大政策支持力度，甚或竞相开出“天价”科研启动资金和颇为可观的福利待遇，以广徕高水平学术人才（兰州铁路学校）。

 令人不胜唏嘘的是，“211工程”“985工程”建设中的身份壁垒刚被打破，新墙却又耸然筑起。一流的办学实力、一流的师资队伍、一流的科研水平，这些默认的评估标准渐渐又成为高校界新一轮竞逐的筹码。但必须正视，“挖人大战”对于中国整体学术水平的提升几无裨益，反倒易于助长高校在教研职能以外的攀比之风。在某种层面上，这也将逆向促动教育部门重新审视既有的评估体系，进一步商榷和划定“双一流”遴选标准（甘肃高铁学校）。

 大学有三大核心功能：人才培养、科学研究、社会服务。笔者认为，高校的终极使命有且只有一个，即人才培养，而诸如科学研究、社会服务，都是为人才培养服务的。脱离了人才培养这一核心要义，科学研究和社会服务，都将失去存在之根本。故此，在推进“双一流”建设的进程中，应将“育社会英才”纳入到高校建设方案及具体考核，而不是一味求才若渴，迷失于教学和科研两条主线之中（中等职业学校）。

 教育学者熊丙奇曾指出，科学研究和社会服务，只是大学进行人才培养的“副产品”。就此观之，“挖人大战”舍其本而逐其末，确不如实实在在以人才的培养作为实现“双一流”的刚需，将更多经费投放于教学活动，造益广大师生（轨道运校）。

 轨道运校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。共有三大类专业，机车车辆类、铁道运营类和轨道基础保障类。地址：甘肃省兰州市七里河区华林路501号联系电话：400-1551-575 网址：http://www.gs-yx.com/