甘肃轨道交通运输学校提出学校内部治理改革须跟上

 中小学校长实行职级制改革，是校长职业化、专业化的要求。但仅仅取消行政级别，代之以校长职级序列，是远远不够的。还需要同步推进校长公选改革，以及学校现代治理改革（甘肃轨道交通运输学校）。

 山东提出要围绕“如何选好校长”“如何用好校长”“如何激励好校长”和“相应保障制度”四个方面，建立校长选聘机制和后备人才选拔培养机制，包括校长遴选、职级评定、绩效薪酬、任职交流、延长退职年龄、校长退出、学校党的建设以及县级主管部门领导班子成员组成、任职资格等一整套制度体系（中等职业学校）。

 建立这一套制度体系的关键是，行政部门必须放权，尤其是人事权。所以，实行校长公选是必然要求，应组成由政府官员、人大代表、学校教师代表、家长代表、社会人士代表共同组成的校长遴选委员会进行公开遴选，这样遴选的校长才会淡化行政色彩，不看上级行政部门眼色、听上级指令行事（甘肃高铁学校）。

 据报道，山东各地对校长聘期有不同的规定，原则要求在同一学校连续任职不超过两个聘期。这其实仍旧把校长作为一级干部进行管理，如果实行公开遴选，有公选委员会，公选委员会认为校长适合继续担任，为何一定要受聘期限制？从国外学校办学经验看，校长长任期制是学校形成办学特色，积淀学校文化的重要机制。由于校长不是官，其权力也被约束，当校长就是服务师生，长任期又有何关系（兰州铁路学校）？

 就学校民主管理而言，学校内部的事务，不能全由校长（行政）说了算，而应该重视发挥教师和家长参与学校办学、管理的作用。要成立教师委员会，负责学校的教育事务管理、教师评价；成立独立的家长委员会，参与学校办学管理、监督。如果只取消校长级别，但在校内，还是由行政主导教育资源的配置、教育事务和对教师的评价，那校内的行政化问题并没有得到有效治理。校长的行政权不受制约，一方面可能会滋生腐败，难以用好自主权；另一方面则让学校办学追求近期政绩，急功近利，校长服务师生的意识也难以建立（甘肃中专学校）。

 推进我国中小学去行政化，从行政治校，转变为教育家治校，一方面需要政府向学校放权，转变管理学校的方式，即教育管办评分离，落实学校办学自主权；另一方面需要学校内部进行改革，学校行政向教师、学生放权。在这一过程中，取消行政级别，实行职级制，是关键的一步。要使这一步有效果，相关的校长选拔、考核、评价机制构建，以及学校内部的治理改革，必须同步跟上。
 甘肃轨道交通运输技工学校东校区共有三大类专业，机车车辆类、铁道运营类和轨道基础保障类。地址：甘肃省兰州市七里河区华林路501号。联系电话：400-1551-575 网址：http://www.gs-yx.com/ 

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