据报道，今年秋季开学不到一个月，交了上万元的学费住宿费的西安城市建设职业学院部分大二学生，专业课都没上，就接到学校通知：要去江苏的电子厂实习。学生质疑，这是将学生当成廉价劳动力，学校想从中获得利润。校方工作人员则表示，让大二学生去外地不同的单位，不是实习，而是一种认知实践，是一项新的教学体制改革（甘肃中专学校）。

　　西安城市建设职业学院说的“认知实践”，更准确地说应该是“认识实习”。教育部在《深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）中提出：要“有效开展实践性教学”，“积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价”。对职业教育来说，将学生实习过去单一的顶岗实习增加认识实习、跟岗实习等形式，确实是“一项新的教学体制改革”（铁路学校）。

　　但是，认识实习的含义并不是该学院的解释。今年4月，教育部、财政部、人力资源和社会保障部、安全监管总局和中国保监会联合出台的《职业学校学生实习管理规定》（以下简称“规定”）对“认识实习”作了明确界定：“认识实习是指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。”并且规定，“实习岗位应符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近。”可见，认知实习的方式是“参观、观摩和体验”，目的是初步认识所学专业与所从事的职业岗位，时间一般是一周左右。认知实习与跟岗实习和顶岗实习不同，它是跟岗实习和顶岗实习的初级形式。跟岗实习强调在师傅指导下工作，即“不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动”，顶岗实习强调学生独立工作，即“初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动”（甘肃高铁学校）。

　　对照“规定”要求，西安城市建设职业学院安排部分大二学生到电子厂实习，在“一点专业课都没上就安排大二学生去工厂实习”，而且“不管学生学的是教育还是高铁空乘专业，全部都要求去电子厂实习”“实习时间3个月”，显然不是认知实践，是对认识实习的歪曲（中等职业学校）。

　　当前，有部分职业学校拿认识实习当作学生打工的挡箭牌，实质上是办学思想出了问题。正如学生所质疑的一样，学校人才培养的目标不是提高学生专业学习能力，而是将学生当作廉价劳动力，当作谋取利润的工具。提前将学生送出去打工，既可节约师资、水电等办学成本，还可赚取学生学费、住宿费和书本费，甚至还可提成学生顶岗实习报酬，收取企业的“管理费”“培训费”（西宁铁路学校）。

　　因此，对这种打着“新的教学体制改革”旗号的行为，吃了学生还吃企业，实乃职业教育害群之马，应该严加处理。