要有百分之一百零一的付出

　　1.01的365次方=37.78，而0.99的365次方=0.0255。　

　　张洪程的学生基本上都能把这个公式背下来。每年新生入学，他都要为他们演算这个算式。他经常告诉大家：这是每天努力一点和每天偷懒一点的区别。每个人要作百分之一百零一的付出，累积起来，必有大成。　

　　身先垂范，他又和学生们约法三章：既然立志学农，就要全身心投入、全天候付出。扬州大学的师生们都知道，张洪程对学生严，也对学生好。在生活中，他特别注意关心学生的冷暖。他特地在实验室内为家庭贫困的学生设立了助研岗位，让学生获得一些收入。硕士生王亚江和孟天瑶曾分别因身体原因住院治疗，他在繁忙的教学和科研中抽出时间前往看望，嘘寒问暖，让孤身在外求学的学生感受到贴心的关怀。平时田间试验的时候，学生们早出晚归，难免有赶不上饭点的情况，他总是提前订好工作餐，生怕亏待了他们的身体。为了鼓励弟子们科技创新，他还在自己的课题组设立科技创新奖，用来奖励在学术上有较大创新和取得突出成绩的学生。　

　　作为扬州大学作物栽培学与耕作学学科国家级重点学科带头人，张洪程还身体力行地投入到教学第一线，从学科培养方案、精品课程建设到教学、科研、推广一线人才培养目标等，他都亲自进行顶层设计、具体规划和细致编订，并承担本硕博各阶段的课程教学，不断进行教学改革的探索和实践。　

　　2003—2008年，针对教材中部分不适应现代高效、持续农业及产业化的需求，课程教学重理论轻实践等状况，他对教学体系进行整体性改革与优化，逐步形成了理论与实践教学并重、在传授内容与时间上二者分段又互为衔接、有机结合的“三段教学模式”。2008年，他承担的《作物栽培学》入选国家特色精品课程。他参与主编的面向21世纪课程教材《作物栽培学各论》南方本获中华农业科教基金会优秀教材奖，编著的《农业标准原理与方法》是我国第一本系统论述农业标准理论的专著，主编的高校国家规划教材《农业标准化概论》是我国农业标准化方面的第一本高校教材，获江苏省教学成果二等奖。　

　　农业科研人员的实验室在农田、教室也在农田。多年来，张洪程先后培养了100多位研究生。他每年都安排学生在苏、皖、赣等基地蹲点，师生们齐心协力，把论文写在广袤的大地上。他培养的学生既基础理论扎实又吃苦耐劳，动手能力强，毕业后分布在国家各级农业管理部门和科研院所，不少人已成为科研、管理的骨干或领军人才。　

　　一年年奔走在田间垄上，张洪程最期待的就是秋收时节。每年金秋，来到自己的实验基地，站在长风浩荡的田野上，被大片大片金黄饱满的稻田和一个个青春年华的学生簇拥着，张洪程脸上总会不由自主地漾起微笑，犹如眼前随风摇曳的穗弯。（

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