“精准支教”不搞“蜻蜓点水”

　　——湖南科技大学“微漾公益家族”探索高校支教新模式　　

　　下了28路公交车，顺着铁路桥，走过几条蜿蜒的水泥路，浑浊池塘对面是一所小学——湖南省湘潭市雨湖区富强学校。近日，湖南科技大学“微漾公益家族”的支教大学生侯晓堡和队友们收到了一份特殊的礼物：富强学校特聘老师或特聘助教证书。

　　就近进行支教，开设适合小学生的第二课堂；在实际中不断改进与积累，让支教走向长期化……一年多来，“微漾公益家族”一直在探索高校支教的精准化。

　　农村小学生渴望丰富有趣的课程

　　“你觉得今天的英语口语课和音乐课怎么样？”“真有趣！可惜我们偶尔才会有。”2014年5月31日，第一次支教活动，小学生的回答引起了侯晓堡对支教的思考。他意识到，农村小学生十分渴望丰富有趣的课程。回来路上，“我们可以为农村小学生开设他们喜欢的课程”的想法，在他的脑海里闪现。

　　此时正值湖南省开展“希望工程激励行动·首届芙蓉学子精英成就计划”，支持省内在校大学生扎根社区持续开展公益活动，为社区带来有益改变。这给了侯晓堡启发，决定在学校周边开展支教活动，主要教授英语和音乐，并开始招募成员。

　　10个、20个、30个……没想到报名的人数越来越多，最终有近百人。大家的热情很高，但英语好的只占少数。侯晓堡将目光瞄准了两位“标杆人物”：校英语俱乐部的陈凯莹和李仲琛，他们都曾获得过省级英语比赛奖项。两个人的加盟，使侯晓堡对这次支教充满了信心。经过层层筛选，由36名成员组成的“微漾公益家族”诞生了。

　　他们立刻行动起来：联系湘潭市教育局，拿着支教方案一一进行走访，最终与富强学校达成协议，在该校四至六年级开设以英语口语为主、形体舞蹈为辅的课堂，各班每周开设1—2节课。

　　每到周二和周五的5、6节课，富强学校讲台上就会出现他们的身影：拿着自制的卡片、扯着嘶哑的嗓子、挥舞着灵活的手臂，带着活力四射的小学生们大声朗读英语、学习形体舞蹈。