不一定最优秀 但一定要很阳光

——安徽省淮北市中小学素质教育见闻

　　兔子跳、青蛙跳、斗鸡跳、猴子跳、10人绕8字交互绳、36人规定动作跳绳、两人一绳、交互绳、网绳、车轮跳……花样跳绳同学们想怎么玩就怎么玩，并且玩出了国际范。一根小小的跳绳带领同学们走进上海、香港乃至国外赛场。近日，安徽省淮北市濉溪路小学花样跳绳队的杜海涛同学非常自豪，他和队友们收到了世界跳绳联盟邀请函，诚邀他们参加在葡萄牙举行的世界交互绳大赛。

　　花样跳绳是淮北市素质教育链条上结出上的一粒珍珠。在淮北市教育局党委书记、局长陈新华看来，素质教育要真正能落地，很关键的一点是要鼓励各中小学校因地制宜，学校和学生一起寻亮点、找特色，最终实现学生喜闻乐见、爱不释手。只有这样，素质教育才能充满生机活力、焕发魅力。近年来，淮北市为学生的全面发展、幸福成长搭建多样化的舞台，笔者日前走访了该市部分中小学，切身感受在创新中不断深化着的素质教育。

　　淮纺路小学：体艺“2+1”

　　做到实处自然学生都受益

　　走进相山区淮纺路小学，浓厚的艺体气息扑面而来，宣传栏展示着各种阳光体育大课间活动的照片，荣誉室里摆放着各类体育艺术比赛的奖杯奖牌奖状。这些，都来自于学校坚持并用心推进的体艺“2+1”行动。体艺“2+1”，顾名思义就是要让每名学生在校至少掌握两项体育技能和一项艺术技能。

　　潍纺路小学每天上午第二节课后，都是40分钟的阳光体育大课间活动时间。在节奏鲜明的音乐伴奏下，同学们迅速有序地向操场集结。该校统一了大课间“3+1”的活动模式，三项主题活动为放飞梦想校园集体舞、班级分组特色活动、希望风帆广播操，一项放松活动为蛇形队放松进班。整个活动以固定音乐为背景为纽带，不同活动由特定音乐串联，无需另发指令，学生听到音乐自然开始相关活动，阳光大课间欢快流畅、秩序井然。

　　为了抓好艺术、体育课程的常规教学，淮纺路小学在合理配置和充分利用教育资源的同时，投入艺体专用经费10余万元，购置艺体活动器材，不断优化活动条件。学校加强不定时听课、巡课，严禁挤占体育课、艺术课，保证所有学生都能正常参加体育艺术活动。

　　一天一小时，一季一主题，一期一测试，一年一盛会，校长王晓说，正是因为坚持既面向全体学生，又注重发展个性特长，学校被教育部评选为“学校体育工作示范学校”。更让人自豪的是，深入开展体艺“2+1”，学生不但发展了兴趣特长、锻炼了综合能力，而且很好地提升了学生的学习状态和精神面貌，如今家长由衷支持。

　　三实小：“每周三无作业日”

　　学习负担减了 学习效率提升了

　　“又迎来了星期三，没有书面作业，可以参加喜爱的实践活动了!”市第三实验小学四年级学生李与争一脸的惬意。每个周三，该校全体学生都能畅享没有书面作业的快乐。

　　针对一些家长反映突出的学生作业形式单一、实际效果不理想及学生自主学习时间偏少等问题，在争取绝大多数学生、家长支持后，市三实小在全校逐步推行每周三无书面作业日，当天不再布置传统的书面作业，只是适当提出了实践活动能力的要求，把更多的时间还给学生，让学生自主学习、快乐学习。

　　每周三下午，全校所有学生都参与自己的兴趣项目，72个兴趣小组让每一名学生都找到兴奋点。在教室里，记者看到学生的实践活动内容：搜集淮北民间文化习俗、手工剪纸……同学们在老师指导下，开展阅读、手工制作、科室实验等实践活动，因为是自己的选择，孩子们全情投入。

　　无作业日减负，特色活动加餐。近年来，淮北市三实小不断拓宽素质教育空间，该校组建了独轮车、腰鼓队等72个兴趣小组，开展了数十项校园文化活动，组建了以音、体、美、科学等科目教师为主的兴趣小组辅导员队伍，着力培养学生兴趣爱好，发展个性特长。

　　校长祁争介绍，没有书面作业并不意味着孩子们可以“疯玩”，而是变“要我学”为“我要学”。学校加大教师培养培训力度，引导教师革新教学模式、打造高效课堂。同时，建立科学的学生评价体系，倡导学生多读书丰富知识结构、多动手积极参加各类社会实践活动、多动脑养成良好的学习习惯。中心目标就是让教师、学生和家长一起走出“一切向学习成绩看齐、让分数牵着鼻子走”的怪圈。

　　首府实验小学：追求幸福的教育

　　播撒幸福种子 收获成功快乐

　　淮北市首府实验小学是小区配建学校，创办并不久。但是在短短两三年时间里，学校的办学新境界一直在跃升。校长周雪峰说，“突出内涵建设，打造幸福的教育是首府实验小学的核心目标。”

　　首府实验小学教学区一楼最显眼的地方，有一处被命名为“幸福小舞台”的场所。每周一和周五各有一台节目，同学们按照提前预约的节目顺序自由展示个性风采。每年68台节目的超高组织频率，既彰显了每个孩子的个性特长，也极大地满足了孩子成长路上的存在感和幸福感。有时候，校长周雪峰和老师们也会在这个小舞台上露一手。

　　目前，首府实验小学探索形成了“幸福教育”的主线：“以始为终种幸福”——首小生命种植墙；“以为后图育幸福”——首小幸福小舞台；“以艺尚美知幸福”——首小艺术宫；“以文化人悟幸福”——首小文化早餐；“以礼立人传幸福”——首小礼仪校本课程；“以俗养雅品幸福”——首小民俗月季园；“以终为始守幸福”——首小教育规划实施中心。这一系列“幸福教育”的环节丝丝入扣，触碰着教育的本源，推动学校适度提速发展。

　　学校制定了幸福鸟三级评价激励机制，让每个学生伸伸手就能摘到成功的甜蜜果实。学生赢得6个幸福鸟标贴可以换取1个幸福鸟挂件，凭借4个幸福鸟挂件能够领取1个幸福鸟吉祥物。该校对学生实行“幸福鸟”三级激励评价机制，同学们表现突出，即能得到相应的幸福鸟吉祥物奖励标志。

　　“学校不一定出名，但一定要最精致；学生不一定最优秀，但一定要最阳光；教师不一定最出色，但一定要最幸福。”“成绩已不再是话题，更不是问题！”更可喜的是，首府实验小学的这种学习文化场已经向兄弟学校辐射，影响带动更多学校师生播撒幸福种子，收获成功快乐。